| 信息索引号 | 014035714/2020-01454 | 生成日期 | 2020-09-10 | 公开日期 | 2020-09-10 |
| 文件编号 | 惠教发〔2020〕24号 | 公开时限 | 长期公开 | ||
| 发布机构 | 惠山区教育局 | 公开形式 | 网站、文件、政府公报 | ||
| 公开方式 | 主动公开 | 公开范围 | 面向社会 | ||
| 有效期 | 长期 | 公开程序 | 部门编制，经办公室审核后公开 | ||
| 主题（一级） | 科技、教育 | 体裁 | 通告 | ||
| 关键词 | 学校,教师,招生,文字 | ||||
| 文件下载 |  |
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| 效力状况 | 有效 | ||||
| 内容概述 | 惠教发〔2020〕24号：关于印发2020—2021学年度惠山区中小学素质教育综合督导的通知 |
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无锡市惠山区教育局
无锡市惠山区人民政府教育督导室
惠教发〔2020〕24号
关于印发2020—2021学年度惠山区中小学
素质教育综合督导的通知
各镇（街道）中学、中心（实验）小学，各民办学校：
按照督导计划，2020—2021学年度将对第二轮第四批素质教育综合督导学校进行督导评估，此次素质教育综合督导内容以《无锡市小学素质教育综合督导方案》（锡教督〔2020〕7号）和《无锡市初中素质教育综合督导方案》（锡教督〔2020〕8号）为标准，通过网络上传材料，由督导评估组对督导学校进行网上评估与现场核查相结合的方式实施督导评估。现将有关要求作如下说明：
1.2020—2021学年度素质教育综合督导学校：省锡中实验学校、堰桥初中、玉祁初中、洛社中心、长安南胡巷小学、万马小学。
2.督导时间：
(1)2020年下半年10月-12月教学工作考核；
(2)2021年上半年学校材料上传，组织材料审核和现场考核。具体时间另行通知。
3.督导评估标准：参照《无锡市小学、初中素质教育综合督导方案》（见附件1、2“督导自评表”）
4.请以上各校根据《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》要求（见惠教发〔2013〕25号），认真做好自评工作，填好自评表。2021年3月20日前通过OA平台及时上报自评材料的电子文档到区政府教育督导室陈波老师处，在3月31日前上传学校考核材料到惠山智慧督导平台上（http://61.177.139.200:81/hsjy/）。
5.今后素质教育综合督导不再与学校高质量发展考核挂钩，素质教育综合督导结果不替代学校高质量发展考核结果，但要向社会公布，素质教育综合督导更注重学校内涵、特色发展的指导和引领。
附件：
1.无锡市小学素质教育综合督导学校自评表
2.无锡市初中素质教育综合督导学校自评表
3.《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》（惠教发〔2013〕25号）
无锡市惠山区教育局
无锡市惠山区人民政府教育督导室
2020年9月4日
附件1：
无锡市小学素质教育综合督导
学 校 自 评 表
学校名称_________（公章）_______________
学校地址______________________________ _
邮 编_________学校网址_______________
校长姓名_________电子邮箱 ____________ _
办公电话_________移动电话 ____________ _
上级审核部门___ （公章）
无锡市人民政府教育督导室制
二〇二〇年八月
填 写 说 明
1．本表是学校素质教育工作的写实性材料，应客观真实填写所有信息与数据。
2．页面规格统一为A4纸，字号字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。
3．表格中如无特殊说明，一般需填写近三（学）年（申报数据截止日向前推算）的相关信息与数据。
4．各类数据的统计口径，如无特别说明，均按照所在学年初基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。
5．所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
6．“分项自我评价”按B级指标作自评概述，B级指标下有多个C级指标的，需逐一分段叙述，开首并注明C级序号。
7．填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。
8．封面“学校名称”和“上级审核部门”栏填写后，需在正中加盖公章。
9．封面“编号”由组织现场考察的教育督导部门统一填写。
10．现场考察用纸质材料务请双面打印并简装。
目 录
一、学校基础数据 ……………………………………………（ 页）
二、学校自评报告 ……………………………………………（ 页）
三、分项自我评价 ……………………………………………（ 页）
B1． 党的领导 ……………………………………………（ 页）
B2． 办学思路 ……………………………………………（ 页）
B3． 制度建设 ……………………………………………（ 页）
B4． 管理改革 ……………………………………………（ 页）
B5． 招生分班 ……………………………………………（ 页）
B6． 课程设置 ……………………………………………（ 页）
B7． 作息时间 ……………………………………………（ 页）
B8． 作业考试 ……………………………………………（ 页）
B9． 教育收费 ……………………………………………（ 页）
B10．德育管理 ……………………………………………（ 页）
B11．德育活动 ……………………………………………（ 页）
B12．教学常规 ……………………………………………（ 页）
B13．教学改革 ……………………………………………（ 页）
B14．教育科研 ……………………………………………（ 页）
B15．领导班子 ……………………………………………（ 页）
B16．教师发展 ……………………………………………（ 页）
B17．校内资源 ……………………………………………（ 页）
B18．校外资源 ……………………………………………（ 页）
B19．学生素质 ……………………………………………（ 页）
B20．特色声誉 ……………………………………………（ 页）
B21．创新发展 ……………………………………………（ 页）
四、学校自评打分 ……………………………………………（ 页）
五、相 关 附 件
1.校园校舍平面图……………………………………… （ 页）
2.学校教学、生活各类设施设备情况表 …………… （ 页）
3.智慧校园建设情况表 ……………………………… （ 页）
4.学校办学经费情况表 ……………………………… （ 页）
5.办学规模与班额统计表 ………………………………（ 页）
6.学校领导班子成员情况表 ……………………………（ 页）
7.专任教师情况表 …………………………………… （ 页）
8.骨干教师情况表 ………………………………………（ 页）
9.学校总课表、教师课表、作息时间表 …………………（ 页）
10.家长委员会成员情况表 ……………………………（ 页）
11.校本课程安排表…………………………………… （ 页）
12.校外教育基地情况表 ……………………………… （ 页）
13.学生社团活动安排表 ………………………………（ 页）
14．教师在省级及以上教育教学和教育科研成果比赛获奖情况统计表 ……………………………………………………… （ 页）
15.学校教科研工作情况统计表 ……………………… （ 页）
16.学生体质健康与近视眼防治情况表 ………………（ 页）
17．学生在教育部门组织的各类竞赛活动中获奖情况统计表…（ 页）
18.学校荣誉一览表 ……………………………………（ 页）
19.学校发展规划 …………………………………… （ 页）
20.办学特色建设报告 ……………………………… （ 页）
一、学校基础数据表
建校时间
曾用校名
学校现址
学校网址
校长姓名
传真电话
移动电话
电子邮箱
上轮综合督导时间
上轮综合督导等级
占地面积
㎡
生均占地面积
㎡
建筑面积
㎡
生均建筑面积
㎡
学生总数
人
班级总数
个
平均班容量
人
全校教职工总数
人
专任教师总数
人
学历情况
大专 人
本科 人
研究生 人
职称情况
初级 人
中级 人
高级 人
正高级 人
骨干教师情况
特级教师 人
名教师 人
学科带头人 人
教学能手 人
教学新秀 人
有关学科专职教师数量
英语 名
音乐 名
体育 名
美术 名
计算机 名
有关学科兼职教师数量
英语 名
音乐 名
体育 名
美术 名
计算机 名
专用教室数量
音乐 个
美术 个
阅览室 个
计算机 个
计算机数量
学生用机 台
（生机比 ）
教师用机 台
（师机比 ）
图书数量
册
生均图书
册
每年生均图书添置费
体育设施（环形跑道）
米
注：各类骨干教师数量请勿重复统计，教学能手、新秀包括市、区两级，如有多项荣誉称号只统计一次，就高不就低。
填表人 填报时间
二、学校自评报告
要求：1.自评报告应包括学校概况、近三至五年来所做的主要工作、取得的成绩与经验、目前尚存在的不足、今后的设想等内容。
2.报告应条理清晰，重点突出，叙述精要，文字流畅；篇幅一般不超过5000字。
本人充分认识素质教育综合督导的意义和作用，完全明白汇报与数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本材料所反映内容真实无误。
校长：
年 月 日
三、分项自我评价
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B1
党的领导
（4分）
C1.充分发挥党组织政治核心和组织保障作用。落实意识形态工作责任制，建立健全党政领导参与决策、互相监督和沟通协调机制，提高政治站位，强化责任担当。抓好党员教育和教师思想政治工作，充分发挥党员的先锋模范作用。（4分）
自 评 概 述
（自行增加篇幅）
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B2
办学思路
（4分）
C2．全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务，正确定位办学目标，科学制定学校发展规划。厘清发展思路，注重聚焦素质教育，坚持“五育并举”，并突出重点、难点，针对存在问题和薄弱环节，寻求解决方案，精准施策。学校呈现良好的发展态势，近期发展目标达成度高。(4分)
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B3
制度建设
（4分）
C3.构建以学校章程为核心的管理制度体系。学校章程切合学校实际，并体现时代特征。章程条文设定合法合规，表述简洁严谨，具有可操作性。学校各项规章制度健全，岗位职责明确，符合改革方向，并在实践中不断完善，得到师生员工普遍认可，执行情况好。（2分）
C4.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，无安全隐患。定期开展安全教育和应急演练，重视常见病、传染病的预防和矫治，防控工作措施扎实有效，并有突发事件处置预案，学校无重大安全责任事故发生。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B4
管理改革
（6分）
C5.学校管理组织架构科学合理，部门职能作用充分发挥，各项工作运行顺畅。深化人事、收入分配等管理改革，教职工积极性得到充分调动。完善学校内部督导机制，强化监测、反馈、整改和结果运用等环节，教育督导成效显著。（2分）
C6.坚持民主管理，实行校务公开。每周召开校务会，定期召开教代会、学代会，有关学校改革发展和涉及师生利益的重大决策符合民主程序。建立与社会沟通合作的机制，通过学校理事会、家委会及问卷调查、校长信箱等途径，广泛听取各方面意见。学校门户网站建有“校务公开”专栏，信息发布及时。（2分）。
C7.充分发挥评价改革的导向作用，建立健全管理干部评价、教师评价、学生评价机制，评价工作有机构、有制度、有方案。各类评价标准全面客观，切合实际；操作流程规范，公开透明；评价主体多元，师生、家长广泛参与；评价结果客观公正，结果运用成效明显。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B5
招生分班
（5分）
C8.公办小学执行免试就近入学的法定要求，在上级划定的施教区范围内招生。不违规提前招生,不擅自另设入学条件。按规定接收外来人员随带子女和符合随班就读条件的残疾儿童，不寻找各种理由拒收。招生范围、入学条件及招生结果向社会公布，接受监督。（2分）
C9.实行均衡分班、阳光分班，不设重点班或以实验班、特色班等名义变相设置重点班。各班学生数均不超过40人(生源高峰期不超过45人)，师资配备、教室条件相对均衡。严格执行学籍管理规定，实行“一人一籍，籍随人走”制度，不接收借读生、旁听生。不以各种理由动员、逼迫学生中途转学。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B6
课程设置
（5分）
C10.严格按规定的课程方案和标准设置课程，开齐开足开好各类课程，不随意增减课程、课时和增加课程难度，无随意挤占、挪用课时现象。课表常年上墙上网，在显要位置公示，接受社会监督。（2分）
C11.重视开设开好综合实践活动课程和地方课程（含信息技术教育、劳动技术教育、心理健康教育等）。以满足学生个性发展需求为取向，开发开设丰富多彩的校本课程，师资配备和课时安排有可靠保障。（2分）
C12.切实加强科学、体育、艺术等课程的教学，配齐配足师资。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节、1次科技节、1次读书节。组织学生集体外出开展研学旅行等活动,按规定报经教育主管部门批准，并有详尽的活动方案和安全应急预案。（1分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B7
作息时间
（5分）
C13.学生每天在校集中学习活动时间严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。大课间体育活动正常进行，学生每个学习日校园体育活动不少于1小时。教师不占用学生午休时间开展教学活动。学生作息时间表常年上墙上网，在显要位置公示，接受社会监督。（2分）
C14.不以任何名义违规组织学生节假日（含双休日和寒暑假）在校内外集体上课，不在正常教学计划之外组织学生集体补课，不与校外培训机构合作举办有偿补习班。经主管部门批准开展课后服务的学校严格执行相关规定，不变相违规组织集体上课、补课。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B8
作业考试
（5分）
C15.切实减轻学生课业负担，合理安排课内外作业。作业布置做到精制精选。低年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业量不超过1小时。学校建立严控学生作业总量的调查、协调、问责制度。教师做到认真批改作业并及时反馈，无要求家长批改作业现象。（2分）
C16.严格执行考试规定，合理安排考试次数。低年级每学期统一考试不超过1次，中高年级每学期统一考试不超过2次，考试科目不超过3门，试卷难易度恰当，且由学校组织命题和阅卷。不以竞赛等名义违规组织学生开展各类学科性测试。（1分）
C17.学生考试成绩以等第形式呈现，单独通知学生本人或家长，不以任何形式公布学生考试成绩，不对学生考试成绩排名，不以学生成绩为唯一依据评价教师。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B9
教育收费
（2分）
C18.严格执行教育收费政策，不擅立项目或提高标准向学生额外收取各种费用。不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。坚持“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或变相要求学生统一购买教辅材料。教育收费实行公示制度并通知到家长。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B10
德育管理
（8分）
C19.坚持育人为本，德育为先，德育工作富有时代性、针对性、实效性。建立健全德育工作长效机制，构建方向明确、内容完善、年级衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，形成全员、全程、全方位育人的局面。注重探索德育工作新途径、新方法，重视在引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神等方面下功夫。加强心理健康教育，建好心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理咨询和辅导。（3分）
C20.强化课程育人。课程教学与德育有机融合，各学科均有具体的实施方案，围绕课程目标，联系学生思想和生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，引导学生发展道德认知，增强情感体验和道德实践意识。德育渗透情况纳入“一堂好课”的评价标准。（3分）
C21.强化文化育人。校园建筑、道路、绿化、景点设计等具有较高的文化品位，富有感染力、激励性。学校有体现自身特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等，并进行教育展示。重视建设班级文化，增强班级凝聚力。重视办好校报、校刊、宣传橱窗、校园广播和电视台，进行宣传教育。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B11
德育活动
（5分）
C22.强化活动育人。适应时代要求，精心设计、组织开展各类主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的系列教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。注重发挥学生的主体作用，少先队、学生会工作有地位、有影响、有特色。学生社团、兴趣小组类型多样、活动丰富、参与面广，学生自主活动成效显著。（2分）
C23.强化实践育人。广泛开展有助于学生拓展视野、涵养品格、长知识、学本领的各类社会实践活动。重视组织中高年级学生开展服务社区服务人民的公益活动，在社会上产生良好的影响。重视开展劳动实践活动，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果、学会合作的良好品质，并掌握一定的劳动知识和技能。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B12
教学常规
（4分）
C24.遵循学生认知规律，树立以学生发展为中心的有效教学理念。学校有“减负增效”方案和具体落实措施。教学管理机制健全，教学工作有计划，有总结，管理精细，措施扎实。学科组、备课组集体教研、备课活动注重实效，活动计划及活动记录齐全。（2分）
C25.教师教学“五认真”要求落实，课前准备充分，课堂教学高效，教学反思成为常态。加强教学质量监测，各项检查有记录，有分析，有反馈。公开课、研究课活动常态化。坚持领导干部和教师听课、评课制度。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B13
教学改革
（10分）
C26．严格执行义务教育学校课程方案和学科课程标准，积极开展教学改革，目标明确，重点突出，体现学生核心素养和关键能力培养要求。教学改革列入学校发展规划和年度工作计划，并有效落实。（3分）
C27．推进教与学方式改革，探索切合学校和学生实际的适合的教学模式。教师普遍运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，学生在课堂上的主体作用得到充分发挥。学校每学期组织“家长开放日”活动不少于1次，受到学生家长一致好评。（4分）
C28．注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，重视实施分层教学、分层布置作业等差别化教学，发展每一个学生的优势潜能。建立学习困难学生的帮助机制，实行教师与学习困难学生的结对帮教制度。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B14
教育科研
（3分）
C29.教科研工作制度健全，课题研究注重问题导向，紧密联系教育教学实际，富有针对性、实效性。各学科组均有研究课题，教师参与面广。近3年学校完成或正在研究中的县、区级及以上立项课题不少于3项，并取得阶段性成果，得到较好应用和推广。年均有20%以上的教师在公开出版的刊物上发表论文，或在教育部门组织的教学论文竞赛中获奖。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B15
领导班子
（2分）
C30.校长有先进的办学理念、改革创新精神和丰富的管理经验，对课程改革、教师发展、学生培养和信息化建设的领导力强。干部队伍整体素质高，廉洁自律、勇于担当、团结协作，有前瞻观念、服务意识、实干精神，在师生中有较高威信。领导干部称职率在90%以上（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B16
教师发展
（8分）
C31.健全师德建设长效机制，切实提高教师的思想政治素质。教师恪守师德规范，敬业爱生，为人师表，无以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚及侮辱学生等违规行为。师德考核与业务考核并重，师德表现列为教师考核、聘用和评选的重要内容。（2分）
C32.生师比达省定17:1标准，师资配置充分满足各类课程开设的需要。教师学科结构合理，音体美学科的教师配置无缺位，并由专业教师任教。专任教师学历达标率100%，其中本科及以上学历比例占90%以上。（2分）
C33.县级以上骨干教师数量占专任教师总数的15%以上。3/5以上学科有市级及以上骨干教师，能起到指导、引领学科组建设的作用。学校每年有15%左右（不低于12%）的骨干教师、专任教师在城乡、校际交流任教（其中骨干教师交流比例不少于交流教师数的15%），交流任教期间表现突出，受到一致好评。（2分）
C34.学校有三年或五年校本培训规划、年度培训计划以及配套完善的管理、评价、激励、保障制度和举措。中青年教师人人制定个人专业发展规划，学校有积极的支持措施，实施青蓝工程、名师工程，成效显著。培训形式多样，常态化开展“走出去、请进来”活动。教师继续教育每5年培训时间不少于360学时。学校培训经费不少于年度公用经费总额的5%或教师工资总额的1.5%。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B17
校内资源
（3分）
C35．学校各类教育装备设施齐全，达省1类标准。图书馆、文体场馆、劳技教室、信息中心等充分开放，利用率高。图书馆生均纸质藏书不少于30册，年生均增添新书1册，年生均借书16册以上。科学实验室按课程标准开齐全部实验，教师演示实验、学生分组实验的开设率均达100%。供学生使用的电脑不少于10人一台，教室及各类专用教室均有先进的多媒体设施设备，智慧校园建设取得初步成果，人工智能、大数据、云计算呈现于办学过程，对学校优质发展形成有力支撑。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B18
校外资源
（3分）
C36.立足学生个性发展需求，积极开发利用校外教育资源服务于德育、课程建设、社会实践和科普活动，有效提高学生综合素质。校外德育基地、社会实践基地不少于5个，每年组织学生去基地开展活动不少于2次，每年邀请法治副校长、关工委讲师团等来校为学生开设讲座不少于2次。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B19
学生素质
（6分）
C37.学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践诸方面全面发展。近三年学生综合素质评价优良率达90%以上，学业合格率达95％以上，体质健康测试合格率达90％以上以上，视力不良率低于40%（或升幅低于入学初的5%）。每位毕业生至少掌握2项体育运动技能，有1项艺术特长。（6分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B20
特色声誉
（7分）
C38．学校特色发展的目标定位准确，体现素质教育方向。特色建设思路明晰，措施扎实，有专门的科研课题和校本课程的支撑。特色建设取得阶段性研究和实践成果，形成某一方面的优势，能支撑师生成长和学校发展，在本地区产生一定影响。（3分）
C39.学校在素质教育的目标设计、制度创新、模式探索等方面有研究、有实践、有成效，能起到一定的示范作用，其经验在市（县）、区内外交流或推广，同行评价好，认可度高。学生、家长和社会的满意度达90％以上。（4分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B21
创新发展
（10分）
C40.本指标内容要点由学校自行设定。创新发展项目(不超过2个)应充分体现教育教学创新，对于立德树人、深化素质教育具有较高的示范推广价值。（10分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
四、学校自评打分
指标
序号
（C级）
得分
扣分归因
指标
序号
（C级）
得分
扣分归因
1
25
2
26
3
27
4
28
5
29
6
30
7
31
8
32
9
33
10
34
11
35
12
36
13
37
14
38
15
39
16
40
（附加分）
17
18
19
20
21
22
23
24
总计得分
基础分 +附加分 = 分
五、相关附件
1.校园校舍平面图
（粘贴此处）
2.学校教学、生活各类设施设备情况表
2-1 校舍面积一览表 面积单位：平方米
现有
校园
总面积
现有校舍建筑
总面积
教工
宿舍
建筑
面积
学生宿舍
建筑面积
其他非教学用房
在籍
生数
实际
在校
生数
生均校园
面积
生均校舍
建筑面积
在籍
学生
实际
在校生
在籍
学生
实际
在校生
注：生均校舍建筑面积主要是指生均教育教学用房面积，计算时不包括教工集体宿舍、学生宿舍、其他生活用房、商业用房等建筑的面积。计算相关生均资源时需将其他非高中学生统计在内。下同
2-2 各类用房数据一览表
建筑名称
数量
建筑面积
建筑名称
数量
建筑面积
（一）教学及辅助用房（ 平方米）
普通教室
图书馆
微机室
电子阅览室
音乐室
演播厅
美术室
报告厅
体育馆
医务室
心理实验室
校史室
其他
（二）办公用房（ 平方米）
行政办公室
教师办公室
其他
（三）生活用房（ 平方米）
教工宿舍
学生宿舍
食堂
其它
其它用房（ 平方米）
合 计
/
/
/
注：各类用房数据统计汇总后应与申报当年《基层统计报表》中的数据相一致；如年报后新增面积请在相应模块另列一行填报并说明。统计数量与面积时注意不要重复计算。实验室建筑面积含仪器室、准备室、标本室等配套用房面积；表中未列入的用房类别，学校可根据情况自行补充填写。学校可根据需要增加表格“行”，下同
2-3 图书报刊
藏 书
年度生均借阅量
当年度学生阅览室
报刊订数
纸质图书
总 数
（册）
生均
纸质
图书
（册）
电子
图书馆系统
名称
年流通率
年生均借阅（册）
报纸（种）
刊物（种）
近3年生均购书册数
图书馆
等 级
评定
时间及
评定者
学 生
阅览室
座位数
购书总量
当年
上年
前年
2-4 体、卫场地设施
跑道
（m）
篮球场
（片）
羽毛球场
（片）
排球场
（片）
室内体育场馆
（平方米）
生均活动面积（平方米）
卫生室
面积（平方米）
医务
人员数
3.智慧校园建设情况表
校内网络主干速率（Mbps）
无线网是否覆盖校园
网络信息
服务功能
（打“√”）
Internet
连 接
访问
代理
文件
传输
Web浏览
电子邮件
智能服务
数字化校园系统及功能（打“√”）
信息基础
设施安全
管理系统
校务管理系统
图书
自动化系 统
多媒体教学实施系统
多媒体
教学资源制作系统
家校沟通平台
其它
校园网络
终 端 数
多媒体网络教室数
学生用电脑数（台）
生机比
注：学生用电脑数专指计算机教室和其他学生活动场所配置的电脑总数。计算生机比时不含教师用电脑和各部门科室辅助教育教学用电脑的数量
4.学校办学经费情况表
4-1 近三年教学仪器设备值情况 单位：万元
年度
教学仪器设备总值
在校生数
生均教学仪器设备值
备注
4-2 近三年财政拨付公用经费情况 单位：万元
年度
公用经费总额
在校生数
生均公用经费金额
备注
4-3 近三年财政安排改善办学条件经费情况 单位：万元
年度
年
年
年
备注
金额
5.办学规模与班额统计表
学年度
年级
在籍
生数
实际在校生数
班级数
班均数
本地
生源数
流动
人员
子女数
合计
一
二
三
四
五
六
合计
一
二
三
四
五
六
合计
一
二
三
四
五
六
合计
注：每学年的“在籍生数”是指该学年各年级在学籍管理系统中的学生数；每学年的统计口径需保持一致。“学年度”是指含申报时所在学年的近三个学年度。
6.学校领导班子成员情况表
姓名
性
别
年
龄
职务
最高
学历
所学
专业
专业
技术
职称
现任教学 科
节数
/周
荣誉称号
获奖情况
注：领导班子成员指所有正式任命的中层以上干部。
7.专任教师情况表
总数
比例
备注
专任教师数
专科学历数
本科学历数
二级教师数
一级教师数
高级教师数
研究生数/在读研究生数
序号
学科
姓名
性别
年龄
专业技术
职 称
任教年限
最高荣誉称号
或奖项
注：专任教师比例指专任教师占全校教职工总数的比例，其余比例指占专任教师总数的比例。
8.骨干教师情况表
名、特、优教师情况
类 别
姓 名
学 科
年 龄
评定
时间
是否
本校
送评
是否
在编
在岗
是否外聘
聘任
年月
周课
时数
特级教师
正高级教师
特级教师兼正高级教师
其他骨干教师情况
地市级骨干教师数： 人
县（市、区）骨干教师数： 人
序号
姓 名
学 科
称谓
评定
时间
序号
姓 名
学 科
称谓
评定
时间
注：骨干教师不重复计数，就高不就低。骨干教师指教育行政部门明文认定的名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等称谓的教师。
9.学校总课表、教师课表、作息时间表
（粘贴此处）
10.家长委员会成员情况表
家委会成员
姓 名
工作单位
性别
年龄
职 务
职 称
联系电话
11.校本课程安排表
（粘贴此处）
12.校外教育基地情况表
12-1 校外德育基地
外德育基地名称
协作单位
/部门
校外德育基地主要负责人
活动次数/次数
姓名
办公电话
12-2 校外实践基地
校外实践基地名称
协作单位/部门
校外实践基地主要负责人
活动次数/次数
姓名
办公电话
13.学生社团建设情况表
序号
学生社团名称
团队人数
平均每学期
活动次数
社团活动
指导教师
14．教师在省级及以上教育教学和教育科研成果比赛获奖情况统计表
序号
学科
姓名
年份
竞赛名称
是否课堂教学竞赛
主办部门
获奖
等第
1
2
3
4
5
6
7
注：按照学科归类；序号用以统计获奖教师人数，多次获奖教师只编一个序号；课堂教学竞赛指教师在赛点现场开课的竞赛；竞赛获奖以获奖证书为据。本表竞赛获奖不含论文评比获奖
15.学校教科研工作情况统计表
15-1教科研论文成果一览表
学年度
专任
教师
数
出版
专著
人数
发表
论文
人数
发表
论文
篇数
教师发表
论文年均
（人数）
比例
省级获
奖论文篇数
设区市获奖论文篇数
教师获奖论文年均（人数）比例
三年平均
序号
作者
论著名称
出版社名称
书号
出版时间
注：①“发表论文”是指在市级及以上公开出版的书报刊物上发表的教育教学论文。其中，在报纸上发表的文章字数不少于800字，刊物上发表的文章字数不少于1200字。②“教师发表论文年均（人数）比例”是指每年在省级及以上正式书报刊物上发表论文的教师人数占当年专任教师总人数的比例。“教师获奖论文年均人数比例”的计算方法与之类同
15-2 专任教师发表（获奖）论文情况统计表
省级及以上报刊发表论文情况
学年
度
序
号
作者
论文题目
报刊
名称
时间
期号
刊号
论文
字数
署名
次序
设区市及以上获奖论文情况
学年
度
序
号
作者
论文题目
授奖部门
获奖
等级
论文
字数
获奖
时间
注：①论文发表、获奖情况均按学年度集中填报，并按综合、学科编排教师序号。②每一教师序号下按报刊级别先高后低顺序填报发表的论文。③“获奖等级”是指国家级、省级的一二三等奖
15-3 近五年课题研究情况统计表
起讫时间
课题名称
审批
部门
课题
级别
课题组成员数
课题组
负责人
研究
进展
16.学生体质健康与近视眼防治情况表
学年度
年级
人数
体质健康达标率
近视率
合格率
优秀率
一
二
三
四
五
六
合计
一
二
三
四
五
六
合计
一
二
三
四
五
六
合计
17.学生在教育部门组织的各类竞赛活动中获奖情况统计表
17-1 学生个人获奖情况
奖项类别
获奖级别及人数
国际级
国家级
省级
地市级
县市级
学科
科技
音乐
体育
美术
其他
注：“团体”获奖中的学生不得计入“个人”获奖之列
17-2 学生团体获奖情况
奖 项
团队人数
获奖年份
获奖级别及团队人数
国际级
国家级
省级
设区市级
县区级
注：请归类统计，再以获奖时间先后、级别高低排序
18.学校荣誉一览表
学校近五年以来获得的市（县、区）级以上荣誉、奖励
荣誉、奖励名称
获得时间
授奖部门
注：以党委、政府、组织、人事和教育行政部门为主，按颁奖级别由高到低排列。
19.学校发展规划
要求：1、一般应是接受现场考察时正执行中的发展规划。如逢规划起始年，需同时附上轮规划。
2、发展规划应包括学校现状分析、指导思想和总体目标、重点任务和主要措施、保障措施和实施进度等内容。
3、学校发展规划下应附专家论证意见并签名、教育主管部门批准学校执行的认定书并签章。
20.办学特色建设报告
要求：特色建设报告应包括学校特色发展的目标定位、特色建设的主要路径和措施、特色建设的阶
段性成果、特色发展的愿景等内容。
附件2：
无锡市初中素质教育综合督导
学 校 自 评 表
学校名称_________（公章）_______________
学校地址______________________________ _
邮 编_________学校网址_______________
校长姓名_________电子邮箱 ____________ _
办公电话_________移动电话 ____________ _
上级审核部门___ （公章）
无锡市人民政府教育督导室制
二〇二〇年八月
填 写 说 明
1、本表是学校素质教育工作的写实性材料，应客观真实填写所有信息与数据。
2、页面规格统一为A4纸，字号字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。
3、表格中如无特殊说明，一般需填写近三（学）年（申报数据截止日向前推算）的相关信息与数据。
4、各类数据的统计口径，如无特别说明，均按照所在学年初基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。
5、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
6、“分项自我评价”按B级指标作自评概述，B级指标下有多个C级指标的，需逐一分段叙述，开首并注明C级序号。
7、填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。
8、封面“学校名称”和“上级审核部门”栏填写后，需在正中加盖公章。
9、封面“编号”由组织现场考察的教育督导部门统一填写。
10、现场考察用纸质材料务请双面打印并简装。
目 录
一、学校基础数据 ……………………………………………（ 页）
二、学校自评报告 ……………………………………………（ 页）
三、分项自我评价 ……………………………………………（ 页）
B1． 党的领导 ……………………………………………（ 页）
B2． 办学思路 ……………………………………………（ 页）
B3． 制度建设 ……………………………………………（ 页）
B4． 管理改革 ……………………………………………（ 页）
B5． 招生分班 ……………………………………………（ 页）
B6． 课程设置 ……………………………………………（ 页）
B7． 作息时间 ……………………………………………（ 页）
B8． 作业考试 ……………………………………………（ 页）
B9． 教育收费 ……………………………………………（ 页）
B10．德育管理 ……………………………………………（ 页）
B11．德育活动 ……………………………………………（ 页）
B12．教学常规 ……………………………………………（ 页）
B13．教学改革 ……………………………………………（ 页）
B14．教育科研 ……………………………………………（ 页）
B15．领导班子 ……………………………………………（ 页）
B16．教师发展 ……………………………………………（ 页）
B17．校内资源 ……………………………………………（ 页）
B18．校外资源 ……………………………………………（ 页）
B19．学生素质 ……………………………………………（ 页）
B20．特色声誉 ……………………………………………（ 页）
B21．创新发展 ……………………………………………（ 页）
四、学校自评打分 ……………………………………………（ 页）
五、相 关 附 件
1.校园校舍平面图 ……………………………………（ 页）
2.学校教学、生活各类设施设备情况表 …………… （ 页）
3.智慧校园建设情况表 …………………………… （ 页）
4.学校办学经费情况表 …………………………… （ 页）
5.办学规模与班额统计表 ……………………………（ 页）
6.学校领导班子成员情况表 …………………………（ 页）
7.初中专任教师情况表 ………………………………（ 页）
8.初中骨干教师情况表 ………………………………（ 页）
9.学校总课表、教师课表、作息时间表 …………………（ 页）
10.家长委员会成员情况表 ……………………………（ 页）
11.校本课程安排表………………………………………（ 页）
12．校外教育基地情况表 ………………………………（ 页）
13.学生社团活动安排表 ………………………………（ 页）
14．教师在省级及以上教育教学和教育科研成果比赛获奖情况
统计表 ………………………………………………（ 页）
15.学校教科研工作情况统计表 ……………………… （ 页）
16.学生体质健康与近视眼防治情况表 ………………（ 页）
17.学生在教育部门组织的各类竞赛活动中获奖情况统计表…（ 页）
18.学校荣誉一览表 ……………………………………（ 页）
19.学校发展规划 …………………………………… （ 页）
20.办学特色建设报告 ……………………………… （ 页）
一、学校基础数据表
建校时间
曾用校名
学校现址
学校网址
校长姓名
传真电话
移动电话
电子邮箱
上轮综合督导时间
上轮综合督导等级
占地面积
㎡
生均占地面积
㎡
建筑面积
㎡
生均建筑面积
㎡
学生总数
人
班级总数
个
平均班容量
人
全校教职工总数
人
专任教师总数
人
学历情况
大专 人
本科 人
研究生 人
职称情况
初级 人
中级 人
高级 人
正高级 人
骨干教师情况
特级教师 人
名教师 人
学科带头人 人
教学能手 人
教学新秀 人
有关学科专职教师数量
英语 名
音乐 名
体育 名
美术 名
计算机 名
有关学科兼职教师数量
英语 名
音乐 名
体育 名
美术 名
计算机 名
专用教室数量
音乐 个
美术 个
物理实验室 个
化学实验室 个
生物实验室 个
阅览室 个
计算机 个
计算机数量
学生用机 台
（师机比 ）教师用机 台
（师机比 ）
图书数量
册
生均图书
册
每年生均图书添置费
体育设施（环形跑道）
米
注：各类骨干教师数量请勿重复统计，教学能手、新秀包括市、区两级，如有多项荣誉称号只统计一次，就高不就低。
填表人 填报时间
二、学校自评报告
要求：1. 自评报告应包括学校概况、近三至五年来所做的主要工作、取得的成绩与经验、目前尚存在的不足、今后的设想等内容。
2. 报告应条理清晰，重点突出，叙述精要，文字流畅；篇幅一般不超过5000字。
本人充分认识素质教育综合督导的意义和作用，完全明白汇报与数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本材料所反映内容真实无误。
校长：
年 月 日
三、分项自我评价
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B1
党的领导
（4分）
C1.充分发挥党组织政治核心和组织保障作用。落实意识形态工作责任制，建立健全党政领导参与决策、互相监督和沟通协调机制，提高政治站位，强化责任担当。抓好党员教育和教师思想政治工作，充分发挥党员的先锋模范作用。（4分）
自 评 概 述
（自行增加篇幅）
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B2
办学思路
（4分）
C2.全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务，正确定位办学目标，科学制定学校发展规划。厘清发展思路，注重聚焦素质教育，坚持“五育并举”,并突出重点、难点，针对突出问题和薄弱环节，寻求解决方案，精准施策。学校呈现良好的发展态势，近期发展目标达成度高。 ( 4分)
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B3
制度建设
（4分）
C3.构建以学校章程为核心的管理制度体系。学校章程切合学校实际,并体现时代特征，章程条文设定合法合规，表述简洁严谨，具有可操作性。学校各项规章制度健全，岗位职责明确，符合改革方向，并在实践中不断完善，得到师生员工普遍认可，执行情况好。（2分）
C4.制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，无安全隐患。定期开展安全教育和应急演练，重视常见病、传染病的预防和矫治，防控工作措施扎实，并有突发事件处置预案，学校无重大安全责任事故发生。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B4
管理改革
（6分）
C5.学校管理组织架构科学合理，部门职能作用充分发挥，各项工作运行顺畅。深化人事、收入分配等管理改革，教职工积极性得到充分调动。完善学校内部督导机制，强化监测、反馈、整改和结果运用等环节，教育督导成效显著。（2分）
C6.坚持民主管理，实行校务公开。每周召开校务会，定期召开教代会、学代会，有关学校改革发展和涉及师生利益的重大决策符合民主程序。建立与社会沟通合作的机制，通过学校理事会、家委会及问卷调查、校长信箱等途径，广泛听取各方面意见。学校门户网站建有“校务公开”专栏，信息发布及时。（2分）。
C7.充分发挥评价改革的导向作用，建立健全管理干部评价、教师评价、学生评价机制，评价工作有机构、有制度、有方案。各类评价标准全面客观，切合实际；操作流程规范，公开透明；评价主体多元，师生、家长广泛参与；评价结果客观公正，结果运用成效明显。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B5
招生分班
（5分）
C8.公办初中执行免试就近入学的法定要求，严格按上级规定的“小升初”对口方案接收新生。不违规提前招生，不以学科竞赛成绩、特长评级、校外培训证书等作为录取依据。按规定接收外来人员随带子女和符合随班就读条件的残疾儿童少年，不寻找各种理由拒收。“小升初”对口方案和招生结果向社会公布，接受监督。（2分）
C9.实行均衡分班、阳光分班，不设重点班或以实验班、特色班、基地班等名义变相设置重点班。各班学生数均不超过45人（生源高峰期不超过50人），师资配备、教室条件相对均衡。严格执行学籍管理规定，实行“一人一籍，籍随人走”制度，不接收借读生、旁听生。不以各种理由动员、逼迫学生中途转学。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B6
课程设置
（5分）
C10.严格按规定的课程方案和标准设置课程，开齐开足开好各类课程，不随意增减课程、课时和增加课程难度，无随意挤占、挪用课时现象。课表常年上墙上网，在显要位置公示，接受社会监督。（2分）
C11.重视开设开好综合实践活动课程和地方课程（含信息技术教育、劳动技术教育、心理健康教育、研究性学习等）。以满足学生个性发展需求为取向，开发开设丰富多彩的校本课程，师资配备和课时安排有可靠保障。（2分）
C12.切实加强科学、体育、艺术等课程的教学，配齐配足师资。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节、1次科技节、1次读书节。组织学生集体外出开展研学旅行等活动，按规定报经教育主管部门批准，并有详尽的活动方案和安全应急预案。（1分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B7
作息时间
（5分）
C13.学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内，确保学生9小时以上睡眠时间。大课间体育活动正常进行，学生每个学习日校园体育活动不少于1小时。教师不占用学生午休时间开展教学活动。学生作息时间表常年上墙上网，在显要位置公示，接受社会监督。（2分）
C14.不以任何名义违规组织学生节假日（含双休日和寒暑假）在校内外集体上课，不在正常教学计划之外组织学生集体补课，不与校外培训机构合作举办有偿补习班。经主管部门批准开展课后服务的学校严格执行相关规定，不变相违规组织集体上课、补课。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B8
作业考试
（5分）
C15.切实减轻学生过重课业负担，合理安排课内外作业。作业布置做到精制精选。每天布置书面家庭作业量不超过1.5小时。学校建立严控学生作业总量的调查、协调、问责制度。教师做到认真批改作业并及时反馈，无要求家长批改作业现象。（2分）
C16.严格执行考试规定，合理安排考试次数，每学期统一考试不超过2次，试卷难易度恰当，且由学校自主组织命题和阅卷。不以竞赛等名义违规组织学生开展各种学科类测试。（1分）
C17.学生考试成绩单独通知学生本人，不以任何形式公布学生考试成绩，不对学生考试成绩排名，不炒作中考成绩和中考“状元”。不向教师下达升学考试指标，不以学生成绩和升学情况为唯一依据评价教师。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B9
教育收费
（2分）
C18.严格执行教育收费政策，不擅立项目或提高标准向学生额外收取各种费用。不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。坚持“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或变相要求学生统一购买教辅材料。教育收费实行公示制度并通知到家长。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B10
德育管理
（8分）
C19.坚持育人为本，德育为先，德育工作富有时代性、针对性、实效性。建立健全德育工作长效机制，构建方向明确、内容完善、年级衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，形成全员、全程、全方位育人的局面。注重探索德育工作新途径、新方法，重视在引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神等方面下功夫。加强心理健康教育，建好心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理咨询和辅导。（3分）
C20.强化课程育人。课程教学与德育有机融合，各学科均有具体的实施方案，围绕课程目标，联系学生思想和生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，引导学生发展道德认知，增强情感体验和道德实践意识。德育渗透情况纳入“一堂好课”的评价标准。（3分）
C21.强化文化育人。校园建筑、道路、绿化、景点设计等具有较高的文化品位，富有感染力、激励性。学校有体现自身特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等，并进行教育展示。重视建设班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，增强班级凝聚力。重视办好校报、校刊、宣传橱窗、校园广播和电视台，进行宣传教育。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B11
德育活动
（5分）
C22.强化活动育人。适应时代要求，精心设计、组织开展各类主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的系列教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。注重发挥学生的主体作用，少先队、共青团、学生会工作有地位、有影响、有特色。学生社团、兴趣小组类型多样、活动丰富、参与面广，学生自主活动成效显著。（2分）
C23.强化实践育人。广泛开展有助于学生拓展视野、涵养品格、长知识、学本领的各类社会实践活动。重视组织学生开展服务社区服务人民的志愿者活动，在社会上产生良好的影响。重视开展劳动实践活动，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果、学会合作的良好品质，并掌握一定的劳动知识和技能。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B12
教学常规
（4分）
C24.遵循学生认知规律，树立以学生发展为中心的有效教学理念。学校有“减负增效”方案和具体落实措施。教学管理机制健全，教学工作有计划，有总结，管理精细，措施扎实。学科组、备课组集体教研、备课活动注重实效，活动计划及活动记录齐全。（2分）
C25.教师教学“五认真”要求落实，课前准备充分，课堂教学高效，教学反思成为常态。加强教学质量监测，各项检查有记录，有分析，有反馈。公开课、研究课活动常态化。坚持领导干部和教师听课、评课制度。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B13
教学改革
（10分）
C26.严格执行义务教育学校课程方案和学科课程标准，积极开展教学改革，目标明确，重点突出，体现学生核心素养和关键能力培养要求。教学改革列入学校发展规划和年度工作计划。（3分）
C27.推进教与学方式改革，探索切合学校和学生实际的适合的教学模式。教师普遍运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，学生在课堂上的主体作用得到充分发挥。学校每学期组织“家长开放日”活动不少于1次，受到学生家长一致好评。（4分）
C28.注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，重视实施分层教学、分层布置作业等差别化教学，发展每一个学生的优势潜能。建立学习困难学生的帮助机制，实行教师与学习困难学生的结对帮教制度。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B14
教育科研
（3分）
C29.教科研工作制度健全，课题研究注重问题导向，紧密联系教育教学实际，富有针对性、实效性。各学科组均有研究课题，教师参与面广。近3年学校完成或正在研究中的县、区级及以上立项课题不少于3项，并取得阶段性成果，得到较好应用和推广。年均有20%以上的教师在公开出版的刊物上发表论文，或在教育部门组织的教学论文竞赛中获奖。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B15
领导班子
（2分）
C30.校长有先进的办学理念、改革创新精神和丰富的管理经验，对课程改革、教师发展、学生培养和信息化建设的领导力强。干部队伍整体素质高，廉洁自律、勇于担当、团结协作，有前瞻观念、服务意识、实干精神，在师生中有较高威信。领导干部称职率在90%以上（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B16
教师发展
（8分）
C31.健全师德建设长效机制，切实提高教师的思想政治素质。教师恪守师德规范，敬业爱生，为人师表，无以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚及侮辱学生等违规行为。师德考核与业务考核并重，师德表现列为教师考核、聘用和评选的重要内容。（2分）
C32.生师比达省定12:1标准，师资配置充分满足各类课程开设的需要。教师学科结构合理，音体美学科的教师配置无缺位，并由专业教师任教。专任教师学历达标率100%，其中本科及以上学历比例占100%以上。（2分）
C33.县级以上骨干教师数量占专任教师总数的15%以上。3/5以上学科有市级及以上骨干教师，能起到指导、引领学科组建设的作用。学校每年有15%左右（不低于12%）的骨干教师、专任教师在城乡、校际交流任教（其中骨干教师交流比例不少于交流教师数的15%），交流任教期间表现突出，受到一致好评。（2分）
C34.学校有三年或五年校本培训规划、年度培训计划以及配套完善的管理、评价、激励、保障制度和举措。中青年教师人人制定个人专业发展规划，学校有积极的支持措施，实施青蓝工程、名师工程，成效显著。培训形式多样，常态化开展“走出去、请进来”活动。教师继续教育每5年培训时间不少于360学时。学校培训经费不少于年度公用经费总额的5%或教师工资总额的1.5%。（2分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B17
校内资源
（3分）
C35.学校各类教育装备设施齐全，达省1类标准。图书馆、实验室、文体场馆、信息中心等充分开放，利用率高。图书馆生均纸质藏书不少于40册，年生均增添新书1册，年生均借书20册以上。理化生实验室按课程标准开齐全部实验，教师演示实验、学生分组实验的开设率均达100%。供学生使用的电脑不少于8人一台，教室及各类专用教室均有先进的多媒体设施设备，智慧校园建设取得初步成果，人工智能、大数据、云计算呈现于办学过程，对学校优质发展形成有力支撑。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B18
校外资源
（3分）
C36.立足学生个性发展需求，积极开发利用校外教育资源服务于德育、课程建设、社会实践和研究性学习，有效提高学生综合素质。校外德育基地、社会实践基地不少于5个，每年组织学生去基地开展活动不少于2次，每年邀请法治副校长、关工委讲师团等来校为学生开设讲座不少于2次。（3分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B19
学生素质
（6分）
C37.学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践诸方面全面发展。近三年学生综合素质评价优良率达90%以上，学业合格率达95％以上，体质健康测试合格率达90％以上，视力不良率低于50%（或升幅低于入学初的5%）。每位毕业生至少掌握2项体育运动技能，有1项艺术特长。（6分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B20
特色声誉
（7分）
C38.学校特色发展的目标定位准确，体现素质教育方向。特色建设思路明晰，措施扎实，有专门的科研课题和校本课程的支撑。特色建设取得阶段性研究和实践成果，形成某一方面的优势，能支撑师生成长和学校发展，在本地区产生一定影响。（3分）
C39.学校在素质教育的目标设计、制度创新、模式探索等方面有研究、有实践、有成效，能起到一定的示范作用，其经验在市（县）、区内外交流或推广，同行评价好，认可度高。学生、家长和社会的满意度达90％以上。（4分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
B级指标
C 级 指 标
自评得分
B21
创新发展
（10分）
C40.本指标内容要点由学校自行设定。创新发展项目（不超过2个）应充分体现教育教学创新，对于立德树人、深化素质教育具有较高的示范推广价值。（10分）
自 评 概 述
自评扣分情况及原因
佐证资料目录索引
资料名称
档案卷宗编号
归档部门
四、学校自评打分
指标
序号
（C级）
得分
扣分归因
指标
序号
（C级）
得分
扣分归因
1
25
2
26
3
27
4
28
5
29
6
30
7
31
8
32
9
33
10
34
11
35
12
36
13
37
14
38
15
39
16
40
（附加分）
17
18
19
20
21
22
23
24
总计得分
基础分 +附加分 = 分
五、相关附件
1.校园校舍平面图
（粘贴此处）
2.学校教学、生活各类设施设备情况表
2-1.校舍面积一览表 面积单位：平方米
现有
校园
总面积
现有
校舍
建筑
总面
积
教工
宿舍
建筑
面积
学生宿舍
建筑面积
其他非教学用房
在籍
生数
实际
在校
生数
生均校园
面积
生均校舍
建筑面积
在籍
学生
实际
在校生
在籍
学生
实际
在校生
注：生均校舍建筑面积主要是指生均教育教学用房面积，计算时不包括教工集体宿舍、学生宿舍、其他生活用房、商业用房等建筑的面积。计算相关生均资源时需将其他非高中学生统计在内。下同
2-2 各类用房数据一览表
建筑名称
数量
建筑面积
建筑名称
数量
建筑面积
（一）教学及辅助用房（ 平方米）
普通教室
图书馆
物理实验室
电子阅览室
化学实验室
演播厅
生物实验室
报告厅
微机室
医务室
劳技教室
心理实验室
音乐室
校史室
美术室
其他
体育馆
（二）办公用房（ 平方米）
行政办公室
教师办公室
其他
（三）生活用房（ 平方米）
教工宿舍
学生宿舍
食堂
其它
其它用房（ 平方米）
合 计
/
/
/
注：各类用房数据统计汇总后应与申报当年《普通中学基层统计报表》中的数据相一致；如年报后新增面积请在相应模块另列一行填报并说明。统计数量与面积时注意不要重复计算。实验室建筑面积含仪器室、准备室、标本室等配套用房面积；表中未列入的用房类别，学校可根据情况自行补充填写。学校可根据需要增加表格“行”，下同
2-3 图书报刊
藏 书
年度生均借阅量
当年度学生阅览室
报刊订数
纸质图书
总 数
（册）
生均
纸质
图书
（册）
电子
图书馆系统
名称
年流通率
年生均借阅（册）
报纸（种）
刊物（种）
近3年生均购书册数
图书馆
等 级
评定
时间及
评定者
学 生
阅览室
座位数
购书总量
当年
上年
前年
2-4 体、卫场地设施
跑道
（m）
篮球场
（片）
羽毛球场
（片）
排球场
（片）
室内体育场馆
（平方米）
生均活动面积
（平方米）
卫生室
面
（平方米）
医务
人员数
3.智慧校园建设情况表
校内网络主干速率（Mbps）
无线网是否覆盖校园
网络信息
服务功能
（打“√”）
Internet
连 接
访问
代理
文件
传输
Web
浏览
电子
邮件
智能服务
数字化校园系统及功能（打“√”）
信息基础
设施安全
管理系统
校务管理系统
图书
自动化系 统
多媒体教学实施系统
多媒体
教学资源制作系统
家校沟通平台
其它
校园网络
终 端 数
多媒体网络教室数
学生用电脑数（台）
生机比
注：学生用电脑数专指计算机教室和其他学生活动场所配置的电脑总数。计算生机比时不含教师用电脑和各部门科室辅助教育教学用电脑的数量
4.学校办学经费情况表
4-1 近三年教学仪器设备值情况 单位：万元
年度
教学仪器设备总值
在校
生数
生均教学仪器设备值
备注
4-2 近三年财政拨付公用经费情况 单位：万元
年度
公用经费总额
在校
生数
生均公用经费金额
备注
4-3 近三年财政安排改善办学条件经费情况 单位：万元
年度
年
年
年
备注
金额
5.办学规模与班额统计表
学年度
年级
计划
招生数
在籍
生数
实际在校生数
班级数
班均数
本地
生源数
流动
人员
子女数
合计
七
八
九
合计
七
八
九
合计
七
八
九
合计
注：每学年的“在籍生数”是指该学年各年级在学籍管理系统中的学生数；每学年的统计口径需保持一致。“学年度”是指含申报时所在学年的近三个学年度。
6.学校领导班子成员情况表
姓名
性
别
年
龄
职务
最高
学历
所学
专业
专业
技术
职称
现任教
学科
节数/周
荣誉称号
获奖情况
注：领导班子成员指所有正式任命的中层以上干部。
7.专任教师情况表
总数
比例
备注
专任教师数
专科学历数
本科学历数
二级教师数
一级教师数
高级教师数
研究生数/在读研究生数
序号
学科
姓名
性别
年龄
专业技术
职 称
任教年限
最高荣誉称号
或奖项
注：专任教师比例指专任教师占全校教职工总数的比例，其余比例指占专任教师总数的比例。
8.骨干教师情况表
名、特、优教师情况
类 别
姓名
学科
年
龄
评定
时间
是否
本校
送评
是否
在编
在岗
是否外聘
聘任
年月
周课
时数
特级教师
正高级
教师
特级教师
兼正高级
教师
其他骨干教师情况
地市级骨干教师数： 人
县（市、区）骨干教师数： 人
序号
姓 名
学 科
称谓
评定
时间
序号
姓 名
学 科
称谓
评定
时间
注：骨干教师不重复计数，就高不就低。骨干教师指教育行政部门明文认定的名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等称谓的教师。
9.学校总课表、教师课表、作息时间表
（粘贴此处）
10.家长委员会成员情况表
家委会成员
姓 名
工作单位
性别
年龄
职 务
职 称
联系电话
11.校本课程安排表
（粘贴此处）
12.校外教育基地情况表
12-1 校外德育基地
校外德育基地名称
协作单位
/部门
校外德育基地主要负责人
活动次数/次数
姓名
办公电话
12-2 校外实践基地
校外实践基地名称
协作单位/部门
校外实践基地主要负责人
活动次数/次数
姓名
办公电话
13.学生社团建设情况表
序号
学生社团名称
团队人数
平均每学期
活动次数
社团活动
指导教师
14．教师在省级及以上教育教学和教育科研成果比赛获奖情况统计表
序号
学科
姓名
年份
竞赛名称
是否课堂教学竞赛
主办部门
获奖等第
1
2
3
4
5
6
7
注：按照学科归类；序号用以统计获奖教师人数，多次获奖教师只编一个序号；课堂教学竞赛指教师在赛点现场开课的竞赛；竞赛获奖以获奖证书为据。本表竞赛获奖不含论文评比获奖
15.学校教科研工作情况统计表
15-1教科研论文成果一览表
学年度
专任
教师
数
出版
专著
人数
发表
论文
人数
发表
论文
篇数
教师
发表
论文
年均
（人数）
比例
省级获
奖论文
篇数
设区
市获
奖论
文篇
数
教师获奖论文年均（人数）
比例
三年平均
序号
作者
论著名称
出版社名称
书号
出版时间
注：①“发表论文”是指在市级及以上公开出版的书报刊物上发表的教育教学论文。其中，在报纸上发表的文章字数不少于800字，刊物上发表的文章字数不少于1200字。②“教师发表论文年均（人数）比例”是指每年在省级及以上正式书报刊物上发表论文的教师人数占当年专任教师总人数的比例。“教师获奖论文年均人数比例”的计算方法与之类同
15-2 专任教师发表（获奖）论文情况统计表
省级及以上报刊发表论文情况
学年
度
序
号
作者
论文题目
报刊
名称
时
间
期
号
刊号
论文
字数
署名
次序
设区市及以上获奖论文情况
学年
度
序
号
作者
论文题目
授奖部门
获奖
等级
论文
字数
获奖
时间
注：①论文发表、获奖情况均按学年度集中填报，并按综合、学科编排教师序号。②每一教师序号下按报刊级别先高后低顺序填报发表的论文。③“获奖等级”是指国家级、省级的一二三等奖
15-3 近五年课题研究情况统计表
起讫
时间
课题名称
审批
部门
课题
级别
课题组
成员数
课题组
负责人
研究
进展
16.学生体质健康与近视眼防治情况表
学年度
年级
人数
体质健康达标率
近视率
合格率
优秀率
七
八
九
合计
七
八
九
合计
七
八
九
合计
17.学生在教育部门组织的各类竞赛活动中获奖情况统计表
17-1 学生个人获奖情况
奖项类别
获奖级别及人数
国际级
国家级
省级
地市级
县市级
学科
科技
音乐
体育
美术
其他
注：“团体”获奖中的学生不得计入“个人”获奖之列
17-2 学生团体获奖情况
奖 项
团队人数
获奖年份
获奖级别及团队人数
国际级
国家级
省级
设区
市级
县区级
注：请归类统计，再以获奖时间先后、级别高低排序
18.学校荣誉一览表
学校近五年以来获得的市（县、区）级以上荣誉、奖励
荣誉、奖励名称
获得时间
授奖部门
注：以党委、政府、组织、人事和教育行政部门为主，按颁奖级别由高到低排列。
19.学校发展规划
要求：1.一般应是接受现场考察时正执行中的发展规划。如逢规划起始年，需同时附上轮规划。
2.发展规划应包括学校现状分析、指导思想和总体目标、重点任务和主要措施、保障措施和实施进度等内容。
3.学校发展规划下应附专家论证意见并签名、教育主管部门批准学校执行的认定书并签章。
20.办学特色建设报告
要求：特色建设报告应包括学校特色发展的目标定位、特色建设的主要路径和措施、特色建设的阶段性成果、特色发展的愿景等内容。
附件3：
江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则
一、总则
第一条 根据教育部督导办《关于印发〈中小学校素质教育督导评估办法（试行）〉的通知》（教督办〔2011〕10号）精神，结合我省实际，特制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于我省中小学校素质教育督导考核工作。
第三条督导考核对象为全省普通中小学校（含民办）。
第四条各地要将相关督导评估检查内容纳入素质教育督导考核范畴，对学校的相关督导评估检查实行教育督导机构归口管理，减少项目，减轻学校负担。督导机构现行的中小学综合督导、发展性督导、普通高中素质教育常态督导等相关工作纳入本项督导考核。
第五条督导考核内容以《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》为基准。各地可结合实际，另行增加督导内容、指标和分值。
第六条县级教育督导机构负责对本辖区义务教育学校和三星级及以下普通高中学校素质教育进行县级复查。
第七条市级教育督导机构负责对市直中小学校和县（市、区）四星级普通高中学校素质教育进行市级复查。
第八条省教育督导机构负责对全省四星级普通高中学校素质教育进行省级抽查。
第九条督导考核结果将作为市、县（市、区）、学校有关评优评先、表彰奖励和行政确认的重要前置条件，作为督导机构评选、推荐素质教育示范学校的主要依据。“省级素质教育示范学校”评选办法另行印发。
第十条重视运用科学的测量方法和工具，鼓励研发、使用信息化平台，逐步建立全省中小学校素质教育督导考核工作的数据信息系统。
二、准备工作
第十一条 学校要健全自评制度。要对照省《考核标准》，于每年9月20日前报送学年自评报告。自评报告内容包括学校概况与自评工作情况，实施素质教育的规划、进展及整改情况，主要成绩和特色，存在问题与困难，下一学年打算等，并附三年来学校重大事件、上级奖惩、《国家学生体质健康标准》测试情况简表，总篇幅限5000字以内。自评报告经教代会审议通过，经公示后报送当地教育督导机构和教育行政部门。普通高中自评报告同时报送市教育督导机构，四星级普通高中自评报告同时报送省教育督导机构。
第十二条各级教育督导机构要制定督导考核实施计划，一般3年为一周期，并报上一级督导机构审核。
第十三条督导机构实施年度督导考核活动必须做好以下准备工作：下发督导通知，编制督导手册，审核学校材料，组织督导队伍，开展督前培训。
第十四条督导机构在现场督导前向被督导学校所在地教育行政部门或学校下发督导通知，并向社会公示。提前时间不少于1周。
第十五条督导机构参照省提供的基础样式编制督导手册。内容包括：有关政策法规和文件依据，督导提纲、问卷、范本等工具性材料，督导工作信息记录表等。
第十六条 督导机构成立审核小组，对以下材料进行审核：学校提供的关于近三年素质教育工作的自评材料；近三年督导机构的督导意见；责任区督学开展经常性督导的相关材料；其它相关信息。如发现材料不完整或不真实，须责成补报或重报。
第十七条督导组由熟悉教育管理、精通教学业务、能胜任督导工作的督学和有关专家组成，也可邀请教育界人大代表、政协委员以及社区代表参加。每组不少于8人。
第十八条督前培训内容包括：相关政策法规文件、督导考核标准、督导工具性材料、督导工作程序、具体任务、人员分工、现场信息记录要求、督导工作责任和纪律要求等。培训时间一般为半天。
三、现场督导
第十九条 现场督导时间一般不少于2天。四星级普通高中和60个班以上的学校不少于3天。
第二十条 现场督导程序一般包括：听取汇报，察看现场，查阅资料，随机听课，问卷调查，抽样测查，开座谈会，个别访谈，梳理汇总，评议评分，形成意见，反馈意见等。无论学校规模大小，现场督导程序不可缺少。
第二十一条 听取汇报。学校汇报会由督导组主持，督导组全体成员、学校中层以上干部等参加，校长汇报，督导人员现场提问，时间控制在1小时之内。
第二十二条 察看现场。主要察看学校的校容校貌、基础设施设备、特色成果展示、师生精神风貌，以及班会与全校性的广播操、大课间、升旗仪式、专题活动等。
第二十三条 查阅资料。主要查阅与督导指标相关的档案资料和原始信息。学校按照督导指标顺序提供档案资料和原始信息的索引，无需专门准备台账。
第二十四条 随机听课。听课总量一般不少于20节，其中在四星级普通高中和60个班以上的学校听课总量不少于30节，由督导组依据课程总表、作息时间表和教师名册随机抽取，覆盖所有年级、学科和不同职级的教师。另外，学校可在上述听课总量的基础上推荐不多于1/5的听课量。
第二十五条 问卷调查。视学校规模大小，学生问卷对象应兼顾不同年级（小学1～3年级除外），一般随机选取6～12个班级。教职工问卷对象一般随机选取不少于教职工总数的1/2。问卷调查由督导组单独组织，单人单桌，避免干扰。对家长的问卷调查主要采用放学时向走读生分发问卷（带回由家长填写）、次日进校时由督导组直接回收的方式。召开家长及社区人员座谈会时也可以同时进行问卷调查。
第二十六条抽样测查。督导组对学生体育、艺术、信息技术、实验操作的技能等进行现场抽样测试，对图书资料、教学器材等资源的使用情况及研究性学习活动成果进行现场抽样检查。
第二十七条开座谈会。分别召开学生座谈会、教职工（含中层干部）座谈会、家长及社区人员座谈会。规模较大的学校可以分年级进行。
第二十八条 个别访谈。督导组随机与师生、员工、家长等相关人员进行个别交流，也可通过电话访谈、电子信箱等形式深入了解情况。组长要访谈校长。
第二十九条 梳理汇总。督导组成员梳理各自分工部分采集的全部信息，经过提炼后形成个人的若干观点、相关例证及必要数据，并将观点、例证、数据如实、清晰地填入督导工作信息记录表，作为参加集体评议、形成督导意见的依据和督导结束后督导机构审定督导报告的基础和参考。
第三十条 评议评分。督导考核结果不设等第，只记得分。评议评分采用集体形式，在各成员提供的个人观点、相关例证及数据基础上逐条进行。评议要坚持标准、客观分析、实事求是、民主集中，然后严格评分，不可送分凑数。对有争议的问题要补充了解，查明原因。
第三十一条 形成意见。督导意见应在评议评分后整合形成，并修改完善。督导意见包括督导情况概述、成绩和特色、问题和不足、整改要求等，成绩不拔高，问题不回避，观点鲜明，例证具体，用语规范、精炼。
督导意见中，成绩和特色部分的文字篇幅与问题和建议部分大致相当，表述方式均为观点加具体例证及必要数据。整改要求则要针对问题和不足及其成因，中肯、具体、可操作。如学校存在严重违规行为，督导意见中应包括问责处理建议。
第三十二条 反馈意见。反馈会由督导组主持，时间控制在1小时之内，议程为组长宣读督导意见（不公布得分情况及问责处理建议），听取校长的表态、说明、申辩和整改打算。参加人员为督导组全体成员、学校中层以上干部和教职工代表等。县级督导反馈会参加人员应包括教育局相关科室负责人以上的教育行政人员。省、市级督导反馈会参加人员应包括当地教育局负责人，四星级普通高中的督导反馈会参加人员还应包括当地政府领导等。
第三十三条督导组组长对现场工作总负责，各成员对分工事务、组长指派任务及工作信息记录具体负责。听取汇报、评议评分、组长访谈校长、反馈意见时，督导组要有专人记录。
四、后续工作
第三十四条后续工作任务一般包括：审核督导报告，下发督导意见，督促学校整改，公布督导结果，开展总结宣传等。
第三十五条 审核督导报告。督导组在现场督导活动结束后5个工作日内，向督导机构提交督导报告（即现场反馈的督导意见）等全部督导活动材料。督导机构对督导组所提交的督导报告要严格把关、认真审核。如同时督导的学校较多，应成立审核小组。督导报告质量由督导组组长负责，如不符要求须由督导组组长负责补充完善。
第三十六条 下发督导意见。督导机构根据督导报告、学校自评报告、责任区督学督导材料和社会公众意见等进行综合审定，形成正式督导意见下发学校，抄送当地政府、教育行政部门，报送上级教育督导机构。
第三十七条督促学校整改。学校在接到督导意见后1个月内，向督导机构提交整改报告。督导机构要督促、指导学校认真整改，适时进行随机回访。
第三十八条 公布督导结果。督导机构向社会公布督导考核结果，定期发布关于本地中小学校素质教育的督导情况报告。
第三十九条开展总结宣传。督导机构每年对督导考核情况，包括本地各级督导机构及学校完成相关职责任务情况、当地政府及教育行政部门运用督导考核结果情况，进行年度统计和分析，向本级政府及其教育行政部门和上一级督导机构报告，建立工作档案，宣传、推广素质教育示范学校的经验，定期编印学校素质教育典型经验材料。
五、附则
第四十条 本细则自发布之日起实施。
